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第220节（第1页）

司马光沉吟着，一时半会儿竟没法儿接口。

*

司马光与苏轼一起从书房出来，到苏家的花厅中来见明远。

数年不见，司马光头发胡子略白了几分，但是眼神犀利，一见到明远，便异常严厉地望着他，似在无声质询。

明远略微有些紧张，因为司马光正上上下下地打量着他，那眼光，就像是在打量一个战争贩子。令明远不由得后悔，当年怎地嘴快，就用那句话来搪塞司马光了呢？

但明远也已经做好了完全的准备，并且找1127又申请了一张“舌战群儒”卡，随时可以投入使用。

“你说……”

司马光来到明远面前，面色凝重，思忖了半晌，才缓缓开口。

“……还有什么可做的？”

这完全不符合明远的任何预期——以至于明远流露出震惊的眼神，面对司马光，一时片刻间竟愣是开不了口。

苏轼在司马光背后冲明远挤眉弄眼，鼓励明远开口。

明远：……啊？

原来苏轼按照自己当初剧透他的那些内容，又原样剧透了司马光一遍啊！

难怪司马光此刻的态度转变得如此之大。

但司马光这问题却不好回答。

“……还有什么可做的？”

明远仔细想了想，才道：“杭州府学，还想要再办一个‘史学社’。”

司马光与苏轼对视一眼，各自拈着胡子，都没有想到明远竟会提这样的要求。

“毕竟前朝太宗皇帝也曾说过，‘以史为鉴，可以知得失’。士子们学史、辩史，能够鉴于往事，避免前人的错误。”

这倒并不难，而且与司马光现在正在做的事正好契合。

而且还有一点，杭州城中，明远坐拥旁人艳羡不已的刻印之利。有他在，“史学社”中各种论史的文章能够以最快的速度看行天下。司马光之前看了苏轼给他看的各式“学刊”，马上意识到这绝对是学术界推广自己的一种“利器”。

司马光刚想点头，明远又提了一个问题：“请问，杭州府学办的那些社团，若是在其中有‘突出贡献’者，参加科举考试时能够获得一点优势吗？”

司马光与苏轼同时听的一愣。

明远说的意思，其实就是“高考加分”。

当然，为了公平起见，能够参加“高考加分”的人绝对不能多，而且需要经过重重严格的审核。

但如果能将这些“杂学”的副科，也作为科举取士的考量范围之一，岂不是能够鼓励一部分自觉“挤不上”科举“独木桥”的人，分心旁骛，去学习经学以外的那些学科？

待司马光心中将这些事都想明白，他一张老脸便挂了下来，双眼紧盯着明远，道：“国家取士，岂同儿戏。再说了‘形而上者谓之道，形而下者谓之器’。”

“远之所提议的府学‘社团’，多半着眼于‘形而下者’，这等细枝末节，又如何能作为科举考试的标准？”

明远心说：呵呵……也就是因为北宋现在根本没有条件组织起一场以算学、农学、法学等为应试目的的考试，他才建议了以“加分”的形式吸引士子们的眼光。

但是嘴上他却是不饶人的，冷笑了一声之后才道：“那么，依司马十二丈之见，官府当真需要那么多精研‘形而上’大道的官员吗？精研大道能增加府库每年的岁入吗？能在灾荒时节赈济百姓吗？能在外敌入侵时用来抵御吗？……”

当然不能！

“经义大道”在明远看来就好比哲学，学习哲学是必须的，对塑造“三观”有莫大的帮助——但是如果高考的时候就只考一门哲学，然后考过的那批人也没有经过大学教育，而是直接派到工作岗位上去……

这不合理！

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