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第105章 历史陈谜 1（第1页）

历史老师名叫陈谜，是的，整个人就真的很“迷”，按照张鹿认为的，就是有点神神叨叨的。

他竟然说自己从来不备课，真的没啥好备课的，张鹿完全了解，因为你讲了好几年，同样的内容题材，课本上的东西早就滚瓜烂熟了。

确实，如果按照大部分的来讲，历史课是最无聊的，很多老师就是照书本上讲一遍，然后你自己看一遍吧，背一背吧。

成绩其实就不会太差了，也算完成了教学。所以很多同学，对历史课是没有兴趣的。

而张鹿班上这个历史老师还是有明显的不同，她发现，这人就是想到什么就讲什么，对于这个和学生打成一片的老师，孩子们也都不怕他，就是不端着。

以前也是这个老师，由于自己上一世其实没在初中多长的时间，而且之前心情全部没有用在学习上，上课的时候大部分时间都在回信了，压根没怎么好好听讲。

等到长大以后，发现，设计，跟历史也是息息相关的，也喜欢研究古人的美学。

要了解他们的审美，如何演变的，就得了解当时的历史环境是什么因素造成的。

不用的时候不知道，自己还算丰富的阅读量跟见识的作用了。也恍然大悟，后来的孩子越来越聪明，因为家境条件好一些的孩子们，为什么可以走在前头

有一部原因是因为他们有机会也有条件出去，多看看东西，增长见识，能有自己的见解，自己的思想逻辑，条件也更加得天独厚。

比方说，初一的历史课，从远古时期的开始讲，元谋人，自己曾经去过国博看过发展历史，看见过元谋人的头盖骨，复原的模型。

那个时期遗留下来的器具，就可以想象得到他们当时一天的生活，后来夏商西周的兴亡，讲的是灿烂的青铜文明，也在博物馆里面看过很多青铜器，书本上记载的实物。

亲眼见过，感受过，在来听这历史，带来的感觉又是不一样的。反而会变得生动起来。在头脑里有强烈的影像记忆是远比纸质，片段化学来的知识记忆更加深刻的。

而对老师所讲的，也可以产生共鸣，对于他所形容的，或者言语间无意吐槽的见解，有一些立马就能知道是为什么，然后就大笑了。

上历史的课的时候，张鹿则变成了，基本都在回忆自己学过的内容，写见解。这一时期发生了一些什么事儿，才影响朝代更替了，社会生活事实，关联性的故事。

然后种种的去分析，后来导致这个历史事件的结果，碰上有部分老师讲的，自己不了解不清楚的，课后也会去图书馆找书来看看。

就是带着这份较真的劲儿，没想到在今日，她才引起了陈谜的注意，却不是在课堂上。

而是在一个叫做秋韵的私人藏书馆，是在学校底下的某一个巷子胡同里边儿，一个平层，100米不到。

90年代的时候，还没几个人关注，是张鹿根据后世的记忆去找的，那时候看过一篇自媒体的文章，在宣传过这个藏书馆的开放，其实在0年代末就有了，馆主还挺神秘的。

张鹿从刚上初中那会就开始找，但是对上一世这个地址印象不深，文章只是粗略的看一眼，只记得大概是这个位置。

闲来无事，就到学校底下的巷子溜达几圈，在寻找那个100平不到的书馆，就好像寻宝一样。

“放学不回家，你在这干嘛呢？”一听声音就知道是历史老师陈谜，因为很特别，声音特别的沙哑，及轻。据说喉咙曾经做过手术。

“老师，我听说这附近有一个私人的藏书馆，叫秋韵吧？但是不知道在哪里？老师你知道吗？”

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