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第五十章 借个道顺势而为（第2页）

很明显，女儿受王宏影响太深了，却是完全正面的，关秀芬也担心这样下去的结果，可很清楚不该阻止，也阻止不了。

这是好影响，有利于自己女儿的，最起码现阶段如此······关秀芬也只能这样安慰自己了。

事情发生了，鉴于王宏学生的身份，影响并不是完全正面的。

王宏决定借个势，干脆做些事。

就将一些鸡汤文章加工了，找到向瑞立。

“这才对。毕竟《知己》面对的群体跟你的学生身份不相符，这样的文章很好。”

“老师，能不能请您作为指导老师，帮学生修改，以及考虑向怎样的杂志投稿合适？那片文章，我也是有点莽撞了。”

不管背后有怎样的曲折离奇，放台面上，只能以事实说话。认了，也想好了对策。

“好，那老师就腆着脸占你个便宜。”

说是占便宜，向瑞立好歹是中文系的，对于文字的雕琢确实是王宏强一些。

王宏记着的，都是些短语，或者说那种升华或者提炼的语句。想把这些语句延伸成一篇短文，终归还是要靠词汇和结构来实现。

把文章丢给向瑞立，王也不用多花费心思，向瑞立也很好的承担起了一个指导老师的作用。

学校最大的宣传栏，以满篇的横幅打出：青春是无法挽回的水，看着在指尖流逝，用力的浪费，最终必须用力的后悔，我想有个不后悔的青春······高二文一班，王宏。

学校以相当正式的版面，介绍高二文一班王宏同学，在《青年》杂志上发表了催人奋进，激励人生的文章。

当候筱雨看到学校的宣传，心里很慌，有种无处安放、空荡荡的感觉，几乎没有犹豫，直接转向了文一班的教室。

第一次，候筱雨第一次出现不敢直面王宏的心态。先看到王宏依旧在熟悉的角落学习，她才招呼一个不太熟悉的同学：“同学，能帮我喊一下关思凌吗？”

第一次，候筱雨没有直接闯进课间的文一班教室，也不是直接在教室门口喊关思凌，而是像所有同学一样，请人帮忙。

关思凌的脸上洋溢着快乐：“筱雨，你好。”

“思思，那文章是······”

“哦，是我哥主动投稿的，还是向老师做的指导老师。这一次，就是学校也大力支持。”

果然，王宏这是在用这样的方式告诉自己，自己做错了。

《知己》是什么？虽然算是流行，却代表着家长里短，儿女情长，乡间传闻，下里巴人。而《青年》不管在学生中，还是在正规的场合，那都是能拿得出手，讲得出口的杂质，是一直以青年学生指导人生的哲理短文而著称的。

两次发表，高下立判。

无不预示着，自己那样擅作主张，不是在帮王宏，而是在毁他，把他的档次拉低了，把他放在了一个传闲话，说闲言的层面。

“王宏他怎么说？”

用的不再是你哥，不再想以他是你表哥这样的潜移默化的言语来告诫关思凌。

“没说什么呀。我哥说，反正闲着也是闲着，随便写写，就当是换脑子了，又不费什么劲。”

这一次，关思凌也没有过多的去关心候筱雨怎想，也没怎么被她低落的情绪影响，只是单纯的为王宏这次发表文章后，被学校大力宣传而高兴。

不后悔的青春，王宏这是在向所有人申明，我的青春我做主，不浪费，不错失，不在未来某个时光里，懊恼青春时的无知和虚度。

对于这样的情绪，作为一个有过成年经历者，一个重生并再次拥有青春的人，王宏的情绪在文章中表达的相当饱满。

没的说，他有足够的情绪来填充一篇文章，或者更多。

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