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第9章 普及汉语拼音（第2页）

不过杨正东也没反驳，毕竟社会意识没到呢，就是跟他说以后随便上学都能当个大学生，这话也没人信。

“你还挺迷信，记得到时候让杨林准时过去，我再去别家看看，先走了！”

杨正东挥挥手，打了个招呼就往门外走去。

“行嘞，正东你慢点！”

“好！”

杨文广一直送到门口，才慢慢回到院里，点了一根烟抽起来。

“当家的，这正东啥时候这么会说话了？我记得原来见面打个招呼都脸红！”

屋里走出来个五十岁左右的妇女，擦了擦手看着远去的杨正东小声说。

“家里娘们儿你知道啥，正东是有文化的人，能跟平常人一样？回去吃饭，记得这两天让杨林把作业都写好，过几天该开学了。”

杨文广看了一眼远去的杨正东，转头怼了自个老婆一句，然后扔掉烟头进屋去了。

杨正东根据点名册，从村西头开始转，大概跑了十多家，基本上都确定了开学以后孩子上学。

杨毅看了看时间，估计差不多九点左右了，把点名册一收，也不打算继续家访了。

农村人休息早，九点基本上都准备睡觉了，杨正东自然是知道这个的，准备第二天再转剩下的。

回到家，他拿出课本开始从一年级开始看，毕竟快开学了，虽然暂时不用备课，可总得先熟悉内容才行。

这蓝星的教育说实话发展真够一般的。他看了看课本，这里的教材，跟八十年代地球的教材知识点类似，但是语文没有拼音，算术从数字开始学，这种课程早就不够科学了。

尤其是语文没有使用拼音，单纯从笔画、偏旁认字，对孩子们来说难度有点高，而且没有拼音辅助，一些同音字或形似字根本就傻傻分不清楚。

地球上的拼音发展，也是经历了三百年的历程才最终完善。最早可以追溯到地球上的明朝末年，当初西方传教士到大明，不知道如何学习汉字，就用拉丁字母注音来方便学习。

这种学习汉字的方法让他想到当初地球学英语，很多人也是用汉字注释，比如thanks备注成“三科斯”，hello旁边写个“哈楼”，当初明朝时候西方人学汉字也是这么学来着。

等到后来，意大利传教士利玛窦后来出版了《西字奇迹》，是第一部用拉丁字母为汉字注音的出版物。

后来到了清朝末年，梁启超等有识之士推动了切音字运动，但对于汉字繁多的同音字还是不够完善。

等到新中国成立之后，一代教育大师周有光先生，提出汉语拼音方案三原则:拉丁化、音素化、口语化。联合国内多位教育语言专家，制订了《汉语拼音方案》，才最终将其标准化，并走入小学生课堂中成为必修课，直到互联网时代，几乎所有的常用输入法都基于汉语拼音作为基础。

想想前世的汉语拼音，杨正东突然有一种冲动，想要将它带到这个世界来。这对他来说没有任何困难，不需要重新创造，只是全套照搬就可以了。

想到这里，杨正东看时间还不到十点，对于他来说还早的很，就铺开一张白纸开始规划起来。

汉语拼音其实很简单，一共就23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，再加上阴平、阳平、上声、去声四个音调，就基本上涵盖了全部已知汉字。

杨正东整理好汉语拼音，都没有用到半个小时，就把字母表这些全给弄好了，但是突然他又想到一个问题，拼音有了，字典特么的怎么弄？难道他还得抄一本字典不成？

抄字典问题也不大，凭他的能力弄出来也就费点时间的事，最多需要比对这个世界的常用汉字，关键是凭他一个小破乡村代课老师，还能把字典推出去不成？

到时候总不能印刷个几十本，就自个这点学生用汉语拼音吧？

不过转头笑了笑，想的也太远了，大不了出点钱先给自个这些学生用，至于后面的事后面再说。

杨正东的性格就是这样，想不太通的事就先不去想了。大不了到时候编字典，也加上这个世界的偏旁部首，整理一下加入到字典里面，给孩子们一个双向选择，两种方式都教会他们。

“主线任务发布：请完成《汉语拼音》制订，并完成蓝星第一本汉语字典，完成后奖励师道声望1000点。

主线任务发布：请推动《汉语拼音》普及，成为小学必备课程，汉语字典成为必备工具书，完成后奖励师道声望10000点。

此两项主线任务不限时，但失败将随机取消一项职业特殊技能，请宿主再接再厉，努力将《汉语拼音》普及，为教育事业添砖加瓦！”

杨正东正要上床睡觉的时候，系统提示音响起，顿时让他的睡意直接飞到了爪哇国。

看完两个任务以后，杨正东欲哭无泪，心中不住冒着三个字“特么的”，这破系统真坑爹，对教学的事屁用没有，就特么会弄些乱七八糟的事情添乱，难道名师系统这名字都是“山寨”的吗？

这次好，上来直接给了个二连发，还特么要普及，自个儿就一个穷教书的，咋那么脸大呢！

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