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第27章 从教伊始（第2页）

对违反纪律者，要打手心要罚站。屡教不改的要开除。那家长讲话，直截了当，就两句话：要听老师的话，老师是上了神台板的，“天地君亲师位”，师就是老师。学生犯错，不打手心，不罚站就不是好老师。

11岁的二年级那个同学发言是围绕老师的“五要、五不准”表态，是老师提前写好，教他读熟，照着念的。

开学典礼不到十分钟结束。杨师爷站在一旁观看。挪了挪又白又长的胡须，不说话，点了点头。

散会后，家长们一路议论：这个娃娃老师和以往的老师不同，做得有礼有节的，就看以后了。

18位学生两个级一个教室，是个复式班。艾书排的课程表除了语文、算术两主课外，还象正规学校样另排了唱歌、图画、体育、劳动等课程。

第一节课，艾书先讲读书的重要性，讲了古代张良三下桥下为老师拣鞋，老师说“孺子可教也”，老师认真教，张良刻苦学，后来成汉朝开国军师的故事。又讲了凿壁偷光，头悬梁、股刺骨的古人勤学故事。最后讲了有人不识字被保长派送信、自己送自己当抓兵的故事。前边的故事，小学生们听不懂听不进去，倒是后一个故事，艾书没有讲出是自己父亲，学生们好像听懂一些，笑了起来。

上课，按照家长们的要求：“四能”。艾书在此基础上，加了能懂课文意思，也就是讲课、做作业。除了早读大家读，中午毛笔字大家写外，其余时间两个年级要错开，此级认字，彼级作业。从早到黑，几乎是艾书的声音，即使是吃饭的时候，艾书透过竹子夹的壁头，与学生是你知我见，也在发声。

杨老，是会计的爷爷，就住在学校后面台阶房屋。他常坐在院坝里听学校动静，不时露出笑容。

学生轮流给艾书送饭。工具是一个双耳系着棕绳的砂锅儿，可装早晚两餐饭汤菜，标准几乎家家一致：半锅儿玉米面做的饭，半锅儿芸豆米和的酸菜汤。有的家认为老师要“文”些，送的少些，有的人家认为虽是老师但年轻，装的多些，吃后够饱。下午腾空后交第二天送饭的学生带回家。第二天上午上学时随便携来。送餐锅儿是老队长家的。

刚送了一个星期，一学生因天雨路滑，不幸跌倒，锅儿打烂，饭汤也没了。这学生哭着进学校，艾书安慰学生：“打倒算了。”这事不能告诉家长，家长要是知道，该生肯定挨一顿打、甚至是暴打。只是中午没饭吃，要挨饿了。

艾书忍着饿坚持上完课，一趟跑了六、七里山路，回到家吃了晚饭，又把那口以前在区中心校读书时提饭汤的双耳沙锅儿翻出来，提到学校继续使用。每家送的饭都在两平大碗到面尖大碗之间，至少是六、七两粮食做的。但没有油荤，艾书吃后总觉饿得快。每星期妈妈让他从家里提一小口袋大约四、五斤洋芋，叫他饿的时候烤吃。

鼓励学生。艾书思忖：口头表扬是必须的，但要有点物质鼓励。小时候老师奖励我的不也是半截或小半截粉笔吗？获得的奖品总是要拿回家向爸妈报喜。于是艾书也用粉笔头奖励学生，纪律奖励、学习奖励都用粉笔头。

奖励效果很好，不是一般是好！但粉笔快用完了，艾书摸口袋，只有6分钱，1角2分钱一盒粉笔，还差一半！

“粉笔不是石灰做的吗？何不自己制。”艾书想自制。他取来了一些竹子制成粉笔大小的竹筒，取石灰装进竹筒。石灰见水，干后是硬的，不放水是散的。多次试制都不成功。

准备求生产队再借点钱买粉笔。

艾书拾到一块硬纸板，他把它剪成一把扇子，在扇子面上用烧红的铁钎烙了一些与课本上字样大小的孔，想考谁时就用纸板蒙在书面上，叫认孔中露出的字，认错了就是一个“手心”。学生们都怕这一招，不敢再读“白口书”了。艾书本来就缺少音乐细胞，但《中华人民共和国国歌》、《东方红》、《中国少年先锋队歌》不教行吗？哪怕跑了些调，还是教学生唱会。

体育，第一套《学生广播操》也教学生会做。

教室周围环境卫生，学校附近的路，就用劳动课时带领学生扫的扫，铲的铲，搞的干干净净。

图画工艺课，则教学生画些常见的猪、牛、马、鸡大小牲畜。

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