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第71章 治校有方（第1页）

话说在开展教学活动之际，上级着重强调要深入贯彻老人家的十大《教授法》，彻底摒弃苏联凯洛夫的《五环齐备》教学法。艾书随即安排柯信，将老人家的十大《教授法》用醒目的大字抄录出来，张贴在办公室的显要位置，具体内容如下：

启发式（废止注入式）；

由近及远；

由浅入深；

说话通俗化；

说话要明白；

说话要有趣味；

以姿势助说话；

后次复习前次的概念；

要提纲；

干部班要用讨论式。

艾书还要求每位老师拿出备课本，把自行推行的教学四步骤工整地写在扉页上。老师的步骤为：认真授课、布置作业、复习巩固、预习新课；学生的步骤则是：认真听课、完成作业、复习巩固、预习新课。

一天，饭后时分，在区中心校任教的几位区委干部家属聚在一起乘凉聊天，英书记夫妇也前来加入。英书记向邓老师问道：“你们如今这位领导是不是太年轻了些？做事全然不循规矩，居然还放端午节的假。这端午节可是旧节气，他怎敢如此行事？”

邓英从容回应：“虽说这端午节是旧节，但从历史渊源来看，它是为纪念爱国主义者屈原而设，并不属于‘四旧’范畴；再者，此次放假实则是调课，并未耽误学生的课程。另外，他到任以来这段时间，工作抓得极紧，管理也颇为严苛，他是想借此机会与老师们增进情谊。”

英书记又道：“你们说他还不错，那就讲讲具体事例听听。”

邓英侃侃而谈：“他刚一来，便着力整顿纪律。就拿洪才老师来说，他长期不参加学习，还常常引得其他人跟着他迟到。某个星期一的上午，早学习时间，艾书静静地坐着，一言不发，照常进行手头的工作。那些常迟到的教师陆陆续续赶到，最后进来的是洪老师，在最后一分钟才踏入办公室，刚要坐下，艾书当即高声宣布：‘此刻已没时间了，下午四点半补学习，我还要安排本周工作！’说完便径直出门，弄得众人好不尴尬。下午四点放学，老师们都整整齐齐地坐在办公室里等候，足足等了半小时，他才从工地赶来，四点半准时讲话，安排工作，短短十多分钟便结束会议。自那以后，但凡集中活动，再也没有老师迟到。”

英书记点头称赞：“这般整治甚好，就该让那些无组织无纪律的人尝尝苦头。”

邓英继续说道：“还有，学生集合时，他规定值周老师喊口令‘立正’，不论何人在何处，都必须立即站定，待喊‘向X看齐’时再移步靠拢。以往学生只认教自己的老师，如今全校老师在学生面前都树立起了威信。”

英书记好奇地问：“他搞的这一套颇有军事作风，他可曾当过兵？”

邓英笑着回答：“他召集各班报出三个调皮且犯过错的学生，统一召开‘特殊学生座谈会’。会上，他不紧不慢地掏出笔记本，念到学生名字，学生起身答应‘到’后便可坐下，全程没有呵斥、责骂，只是给予一番鼓励。说来也怪，参会的学生百分之九十几都变乖了。”

英书记不禁感叹：“一般都是开表彰先进会，开后进生座谈会的做法倒真是少见，也就他能想得出来。”

邓英又分享道：“也不知他哪来的这般精力，除下乡和上课之外，成天在院坝里转悠，查看学生入学、放学情况，在室外聆听教师讲课，检查修建施工进度，多数时候脸上都挂着笑容，对教师以‘某老师’相称，从不直呼其名，也未曾批评过谁，可大家心底里却自然对他怀有敬畏。”

英书记微微颔首：“想不到他还真有些招数。”

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