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第六十三章 分组（第2页）

“我有个问题。”

然后牛雨村举手。

“问。”

“钢琴的位置在哪儿？”

姬青无言以对。

他再一次深刻地认识到，这里只有他一个人知道交响乐团是什么样子的。

“我到时候再说。”

姬青所有的担心都消失了，他准备好好安排。

“我们先分四个组，弦乐器一组，管乐器一组，打击乐一组，剩下的一组。”

这是最基本的分割法，大部分人都能够理解，同学们自觉地分成三组，剩下站在原地的凑到一起，就完成了分组。

“差不多……”

姬青犹豫了一下，把唢呐从管乐器里面拉出来放到其他，把琵琶和另一个古筝从其他里面拉出来，单另放在牛雨村身边。

然后姬青发现最麻烦的是管乐器。

虽然只有不到十个人，但是管乐器组的组成无比复杂，有笛子有葫芦丝，总之完全不像姬青希望的那样能够凑到一起。

也就是说，他原本为管乐组准备的一首曲子可能不够了。

而且不同乐器凑到一起的效果不够和谐，就只会变成一段让人发狂的噪音。

姬青想象了一下，觉得自己的麻烦来了。

他并不想把任何人排除，因为所有同学都在。

所以最后姬青想出了一个天才的办法。

他把每一种乐器都做了调整，分成了四个组：弦乐为主的主旋律，打击乐组，古筝琵琶加上其他的一组，还有根本不知道怎么安排的刺头们一组。

虽然姬青已经竭尽全力，但是毕竟有太多同学，最终的结果依然非常混乱。

不过这已经是姬青的极限了。

当然在其他同学的眼中，这已经是奇迹了。

“然后我来教你们每个组要学的曲子。”

真正麻烦的是后面，姬青需要在一首交响乐曲谱中区分出适合每一组的部分。

教材上的曲谱只有小提琴和钢琴部分，姬青要做的是找到合适的合奏方式，让每一组乐器都知道自己应该干什么。

虽然有点浪费时间，但是姬青不准备让没事情做的同学先回去：反正他这么说了也不会有人听。

“先来古筝的吧。”

姬青用了一个最简单的办法，直接照搬钢琴曲，把古筝当成钢琴来弹，虽然会有点问题，不过简单快捷，牛雨村本来就已经记住了半首曲子，剩下的姬青估计只需要再教一节课时间。

这一节课时间的课外活动就在姬青弹古筝中过去了，所有人都很开心，他们完全没有看出来姬青有多迷茫。

他只知道怎么教牛雨村，还完全不知道怎么教主旋律那一组，更不知道怎么安排挑剩下的刺头们。

不过姬青已经有了一个想法。

毕竟所有的乐器都能够弹奏音乐，理论上，只要是声音，可控的声音，都可以成为音乐的一部分，问题只在于怎么协调而已。

这么安慰着自己，姬青迎来了结算页面。

然后他看到了任务。

“乐团的初次演出。”nen

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