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第9部分（第1页）

其实思思已经很用心了，但妈妈还是说她努力不够。每次考试结束后面对差强人意的成绩，妈妈都会点着鼻子斥责思思一通，说什么“你的脑子怎么那样笨呀”“我们这么辛苦供你上学，怎么每次都是这一点儿成绩，你好意思吗”之类的话。

妈妈在一家公司工作，每天上班到很晚才回来。因为工作很辛苦，回家后还要洗衣做饭、干家务，再加上妈妈文化水平也只是初中水平，因此很少有机会能够辅导她的学习。

思思也想把自己的成绩提上去，但苦于找不到方法，又没有指导，所以心里十分烦躁。有时候，放学后她就在学校里待到很晚才回家。因为每次回到家，她就不得不面对妈妈针扎一样的眼神。

因为在学习上提不起一点热情，思思的成绩一直徘徊不前。妈妈从不帮她想想办法，只是一味逼着她好好学习。但她实在找不出更好的办法了。

思思心里很苦恼，整天闷闷不乐，她都不想上学了。

像思思这样的中等生在现实中还有很多，他们像别的学生一样，应该得到属于他们的快乐。然而，在面临家长这种以成绩为重心的高压之下，他们又有几个能真正地快乐起来呢？

中等生还有一种常见的心态就是嫉妒。不少中等生最初对优等生既钦佩又羡慕，但经过一番努力依然不能取得良好的成绩，此时这种羡慕就会转化为一种恼恨与嫉妒。特别是当家长总是拿优等生来跟自己做对比时，这种嫉妒会更加强烈，发展下去对中等生的心理成长极为不利。

由此可见，中等生的心态在很大程度上都是源于家长不当的教育方式。因此，要激励中等生，首先家长就要做出改变。只有把孩子的心态端正了，孩子才能有一个稳定的学习状态，才会在不远的将来有一个理想的成绩。

给家长的建议

方法一：不能要求孩子完美无缺

在培养中等生过程中，不家长能要求太严、操之过急。金无足赤，人无完人。谁也不是天生就是个人才，更何况孩子本身还有许多有待完善的地方。因此，作为家长不能一味地用完美无缺的眼光来评判孩子，要给孩子一个学习进步的时间、一个逐渐完善的过程。

有这样一位妈妈，她非常爱自己的女儿，甚至把女儿视为自己全部生命的价值。为了把女儿培养成为一个优秀的人才，她长期以来一直对女儿严格要求，不放过任何一个细小的瑕疵。

然而，妈妈只顾着自己的愿望，却忽略了女儿的感受。在妈妈近乎完美的要求之下，女儿苦不堪言，竟产生了“在家犹如置身冰窖”之感。

随着年龄的增长，女儿的心态开始悄然发生转变。因为不能忍受这一切，正上初中的女儿竟然选择了离家出走，以此来躲避妈妈的冷酷要求。直到现在，这个女儿还没有回家，留下追悔莫及的妈妈整日以泪洗面。

第三章　精神鼓励：为中等生提供强大的精神动…

可怜天下父母心。没有哪位家长不疼爱自己的孩子，然而每个孩子所感受到的爱却并不相同。爱一个品学兼优、聪明伶俐的孩子，每个家长都容易做到，但当面对一个有着这样那样不足和缺点的中等生时，有些家长的表现就不尽如人意了。

因此，作为家长，我们必须学会放下心中完美的标尺，去接受一个不完美的孩子。当我们全身心地去爱一个不完美的孩子时，这种爱也许更能激励孩子奋起直追、勇往直前。

方法二：引导孩子用平常心面对差距

在学习上，中等生常常会屡遭失败，甚至蒙受耻辱，这种不快加上其对周围一切的敏感，更容易让他们产生一种焦虑、浮躁的心态。不难想象，一个在课堂上总是忧心忡忡、顾虑重重的孩子怎么能够全身心地投入到学习中呢？

小蒙从小就是爸爸的掌上明珠，在小学期间，她一直是班里的优等生。“三好学生”的奖状每年都能拿回家。然而一进入初中，由于学校里“各路”精英荟萃，小蒙的优势荡然无存。因为学习成绩中等，小蒙在学校里开始变得沉默寡言，回到家里动不动就发脾气。而且据老师反映，小蒙上课时总是注意力不集中。于是，这天晚饭后，妈妈开始和小蒙谈心。

妈妈一上来并没有提小蒙的事儿，而是先从自己小时候说起。原来妈妈小学时的成绩并不好，但妈妈不慌张更不浮躁，而是认真地找出自己的差距，一步步通过努力赶了上来。

接下来，妈妈才谈到了小蒙：“其实，你上次考试成绩在班级排第12名，妈妈不但没有生气，而且非常高兴。你知道为什么吗？”

“不知道。”

“你想一想，现在你们班的同学都是从各个小学选拔上来的尖子生，你能够在这些高手中排到全班第12名，说明你已经具备了跟他们一较高低的实力。”

妈妈说得句句属实，小蒙点点头，表示认可。

“你现在就是要找出自己在哪些方面学得还不够扎实，哪些方面还没有掌握，把这些知识点全部掌握，你完全可以超过他们！”

听完妈妈的话，这段时间一直困在小蒙心头的阴霾顿时烟消云散。

方法三：给中等生提供发泄情绪的渠道

每个人都难免会有负面的情绪存在，中等生也不例外。如果这些负面的情绪长期不能得到排解，很可能对中等生的身心健康产生不利影响。因此，在日常生活中，家长要学会为中等生及时排除心理上的一些消极负面的东西。

家长要经常抽出时间与中等生进行心理上的沟通。尤其是在孩子遇到挫折或者不顺心的事情时，一定要专门安排时间和孩子谈谈心，随时掌握孩子的心理状况。这时候，家长切忌不分青红皂白地对孩子横加干涉或者批评指责。我们要尽量转移孩子的视线，减轻其内心的负担，引导其乐观面对成败得失，使其内心的郁结及时得到化解。

在与孩子相处的过程中，家长要学会倾听孩子的心声。对于一个真正爱孩子的家长来说，这不难做到。通过倾听孩子的声音，我们一方面让孩子的不良情绪得以充分地排解，同时还可以了解孩子的内心世界。接着，我们再心平气和地给孩子指出优势与不足，鼓励其树立信心，振奋精神，去争取更好的成绩。

《激励中等生的60个细节》　第二部分

第四章　物质支持：为中等生创造良好的外部…

细节17　创设良好的学习环境和家庭氛围

从某种意义上说，孩子就好比是一张白纸，他长大后究竟成为一个什么样的人，跟他的成长环境有着密切的关系。在中国古代就有“孟母三迁”的故事，由此可见，人们从很早就开始重视家庭环境对孩子的教育作用。

在今天，良好的家庭环境更是促进孩子健康成长的重要一环。对于那些对环境比较敏感、一不小心就有可能滑入“学习障碍生”行列的中等生来说，这一点尤为重要。然而，我们许多家长在这方面做得却并不到位。

小星在学校的成绩一直在班里20名之后，妈妈鼓励他一定要刻苦学习，争取在下学期进入班级前10名。小星暗自下决心，一定要努力抓好自己的学习。在学校里，他认真听讲，勇于发言，表现非常突出，然而一回到家，他就很难再用心学习了。

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